【前言】
适用人群：
1、已经参加过客观题考试，有一定基础，对各科的基础概念大致理解。
2、在职的、时间少的、没法全身心投入备战法考的，并且不求高分只求过的同胞们。（在校的可以全天候浸泡在学校环境下的同学们可以绕行了，你们有条件进行苦行僧式由内而外的法律思维修炼，那才是对以后走法律道路更持久有效的学习方式。）
3、逻辑性强，喜欢条理清晰风格的同胞们。
4、我个人的方法跟所有老师的教法都不完全一样，大家选择性食用吧。
个人情况：
19年客观一次通过但不属于高分，同年主观差几分，20年再战主观同样通过但不属于高分。
报班选择：
觉晓
方法概要：
知识点汇总→模板→知识点+法条→背诵→计时实战
【正文】
一、心理建设
我想说一下对待备考时间的态度。就时间条件而言，我是在律所边工作边备考的，存在忙的时候晚上加班，不忙的时候按点下班但回到家也已经身心俱疲，很难做到集中精力在复习上。一人在外，要花时间兼顾家务，曾经试过吃饭全交给外卖，但慢慢地身体产生了一系列抗议，于是还是要花时间在自己做饭上。
也试过每天早上5：30起床学习一段时间再上班，晚上下班后再学到12点，中午在班上补40分钟到1个小时左右的午觉，但越来越发现这种疲劳战术只能满足一时学习之需，从长久来看，整个人注意力集中度下降，记忆力下降，反应变迟钝，也就是所谓的看起来很努力，但不出效果，19年也因此失利，差几分没过。
20年越发觉得单纯的努力是没有用的，虽然我们都从小被耳提面命勤能补拙，但勤奋不是万能公式。从结果出发看问题，判卷老师不按你的备考小时数给分，你学的再多，到了考场上拿不出人家想看的东西，照样没分。因此，摆正心态，不要老计算你每天学了几个小时，这个只是参考，而且是个用处非常有限的参考，真正应该盯着的是你会做了多少题（而不是做了多少题）。还是得走一步就留一个脚印，学一个知识点就要会一个知识点，而会不会的最终判定标准就是再出同样的知识点，能不能立刻脑子里知道该怎么答。
就这样一步步倒推出一套自己的学习方法，因此20年前期虽多花了一些时间在建立方法论上，但在之后正式开始复习时心里踏实了不少，因为每天到底自己学会了多少知识点心里有谱，效率自然也提高了不少。
总之，如果是时间多的人那随便怎么复习，有条件做到读书百遍其义自见，但对于我们这些时间金贵的在职备考人，磨不起洋工，得找准方法，要实事求是的计算一下自己一周真正能集中精力的复习时间有多少，如果发现自己只有听一遍课的时间，那就只能不求多但求精了。而且必须要求自己有意识的去学习，要是发现自己脑袋已经听不进老师在讲什么了，那就干脆去睡一觉，起来再继续高效率的学，不懂好好休息的人就不懂好好的工作。
二、知识点汇总
第一步就是要汇总知识点，也就是给自己一个明确的任务总量，这样两个目的，一是可以通过工作总量和时间总量倒推每天你应该完成的知识点数量；
二是如果发现你的时间根本不足以完成全部的知识点，那就要在老师给挑出的重点知识点中再次自己取舍，比如，所有老师进入每个部门法的课程，都会先讲这个部门法中的几大原则（甚至刑诉中是十好几个），这些东西对以后执业的思维很有用。
但我自己觉得这些并不是考试的“干货”部分，没有哪一个大题会出“请详细概述XXX原则”，同时即便他们可以用来辅助论证一些题目，但这个技巧操作起来难，而且学这个部分对抽象理解力要求很高，即便用心学也容易错，因此时间紧的人干脆放弃得了，实在不放心放到最后有时间再说。
那么具体怎么汇总知识点呢？就是每个部门法大概有几个大块→然后每块下面有几个小知识点→再然后每个小知识点会出哪些问法。
下面是我笔记的截图做个例子：
知识点怎么归类？不要按照老师给你归纳的章节，老师们都把每个知识点烂熟于心了，他们不需要什么逻辑链，你指哪个问题他就能答哪个，但是作为新入行的人，我们不行，我们需要通过逻辑链来帮助理解，更需要把相近的题目放到一起去记忆。
1、能串起来编成一个大的案例的知识点放一起，比如，证据类题的逻辑是：案例中出现的各种东西哪些算证据→每个证据可归为哪个证据种类→每个证据是否需要排除非法证据(这中间又涉及取证过程的程序正当问题)→剩下的证据哪些是直接证据、哪些是间接证据→判决有罪的标准是什么→剩余的证据是否满足了这一标准。
这一系列知识点其实是应该按照这个逻辑串起来的，出题也会这么出，但法条不是这么有逻辑的写的，老师们也自然不是按照这个顺序教的，这就导致你老觉得今天学的这一个知识点好像之前见过一个类似的，但又不完全一样，但究竟怎么合并理解也不知道，就这样模糊下去，导致这种模糊感积累多了，就觉得自己整体理解不了了，因此要先从常理出发，找到按照哪个逻辑去分析你更容易理解，你就按照这个逻辑顺序去学习知识点。
2、答法相近的知识点放一起，比如上面的截图，不同阶段的证明标准放一起，他们的思路都是：这是哪个阶段→这个阶段的证明标准简单默写→根据题目中的暗示，分析并判定是否符合了这一标准。虽然是在学到不同刑诉阶段才会分别接触到的知识点，但实际上思路一致，可以放到一起整理模板，放到一起记忆，相当于买一赠二。
每个小知识点的常见问法去哪里汇总？这就是刷题的真正意义，个人觉得，一开始刷题，不要去自己做题对答案，这个阶段你都没把握做好这个题，又做的慢，这不是浪费时间+打击自信心+熟悉自己错误的解题思路么，因此第一次刷题就是先只刷问题，一个是可以用题库里所有的题去自己按知识点分类归总，二是报班后每个章节的课后题目就已经是按知识点归总的了。
单独把这些问题粘贴出来放到每个知识点下面，把“张三”“故意杀人罪”这种具体名称用“……”代替，变成这类知识点的通用问题，这个工作一做完，你也可以站在出题人的角度去出题了，相当于知己知彼。
三、模板整理
有了问题库，接下来整理模板的步骤就没那么费脑子了，实际是大量的文书工作，仍然是刷题，只看题不看书。之前是只看问题，这次是只看答案（不用读题目，直接看答案）。
经过客观题的考试，我们应该对每个知识点哪句话是得分点有一定敏感度了，因此，只要把同类问题的答案放到一起看，就能整理出每个/类问题下你自己的模板，仍然是把“张三”“故意杀人罪”这种具体名称用“……”代替，只留引导类的词语和句式。下面是我笔记的截图做个例子：
关于模板的具体操作，有两点要说的：
1、但凡前期时间还算充裕就不要完全摘抄讲义里的用词，最好用自己的话换种说法去组成模板中的语言，这样方便后面理解和记忆。觉晓班会有一套“采分点”的书，这个其实就可以用来辅助你形成自己的模板，但是也有个小问题，那就是每个人的用词选择不一样，同样一句话可以有很多种说法，四金老师和教研组的描述词语并不一定适合你，而对于你不习惯的说话方式靠死记硬背记住6个科目这么多的模板也很难。同时，大概因为编辑成书需要时间，觉晓的这套模板书出的比较偏后期，而我的这个方法需要先整理模板或者至少边学边整理模板，因此我当时拿到采分点的书时已经有了自己的一套模板，这套书仅作了对比完善的作用。
2、不同学科不同对待，每个学科整理模板的速度可能有快有慢。我觉得刑法最啰嗦，需要每个知识点单独整理他自己的模板，比如，分析共犯是单独的模板，而分析数罪并罚还是想象竞合又是另一个单独的模板，相比之下，诉讼法的就简单些，刑诉、民诉每个诉讼阶段会有类似的知识点可以合并整理，行政诉里面不仅在行政诉讼那一块可以用到刑诉、民诉的模板，而且许可和处罚也是考察方向相似，模板近似，只是实质判定不同，只需换药不换汤。
最不济的，如果时间实在不够，可以先用以下最基础最基础的通用模板（但这种通用膜版由于不精准结合每个知识点的每个问法，对于下一步学习知识点的辅助作用就变小了，但可以防止上了考场没词了）：
1、刑法的罪名判定：身份→主观→客观→结合法条定罪 + 每部分配合事实分析
对于XXX的……行为，XXX是…（事实分析）…，具有…（抄法条）…的身份，主观上…（事实分析）…，是出于…（抄法条）…的目的，有…（抄法条）…的故意/过失，客观上利用…（事实分析）…，实施了…（事实分析）…，属于…（抄法条）…的行为，因此，构成YYY罪。法条依据为《刑法》第____条第___款。
2、其他法：引用法条→事实分析→满足法条每个要点→结论
这属于……（知识点定性），根据《____法》第____条第___款，………（抄法条）………。XXX…（事实分析1）…，属于…（抄法条1）…/符合…（抄法条1）…的条件；XXX…（事实分析2）…，属于…（抄法条2）…/符合…（抄法条2）…的条件，因此，…判定…。
四、知识点学习
有了模板在手边，终于可以开始听课填补知识点了，由于时间少，目标是听课一遍就够了，至于听哪个老师的，那就是哪个老师能够用最少的上课时间帮你填起模板中的那些“……”的部分就听哪个老师的。而且我个人不喜欢按照老师排课的顺序从头听到尾，因为时间不够，针对性也不强，就按照自己的模板，相近的知识点挑出来一起听，所以有时候可能需要跨章节跳着听课。当然了，实在不好操作的话，就顺着听吧，不过就要跳着记笔记了。
这种方法也可以帮助回答怎么记笔记这类问题，那就是只记每个知识点下模板中那些“……”的点，最好以列表的方式记录（且每一点字数越少越好）。
课程选择上，我还是主要听四金老师的课，因为四金老师的思路比较贴近应试，也比较有逻辑性，短时间的应试不需要风趣，更需要直接抓重点，而且觉晓班还同时提供名师课，万一有四金没讲到的，可以再有针对性的跳着听一下名师课看看有没有补充。这样一来，没有必要把所有能听的课都听完，效率不高，系统性的听第一遍，然后有需要的话再去跳听第二遍。
听课、讲义、课后题答案、题库题答案、法条，对于从这些资料里还找不到的“……”部分，就需要提问了，觉晓班这一点做的还是挺好的，可以从app上问教研或群里大家讨论，就是觉得提问次数需要再增加一些，以及回答的质量还可以再高一些，最好能限时语音交流，不然容易解释的似懂非懂。
五、法条熟悉
从个人备考经历来看，主观题部分，会利用法条还是很重要的，一个是模板很多地方都需要引用法条并卡法条的原话去分析，对于时间少的人来说，会翻法条远比会背法条来的效率高，考试的时候对照着法条答，事半功倍；
二是法条越来越好找了，司法部在法条软件里添加了一些搜索功能，而民法典也是把好多小法合并成一个法典，更有条理了；同时，19年和20年的考试并不是全考最烂大街的常见题，尤其是商法和刑诉，喜欢加一些平时不被老师们定为重点的知识点，因此即便常见题的套路背的再熟，人家考一个你没见过的知识点就答不上了，而如果习惯了参照法条答题，那么不管什么新知识点出现了，就当做正常的法条检索去做就好了，还是引用法条→陈述案情→对照分析→给个结论，即便不完全对，也不至于交白卷。
法条的学习方法就是，自己熟悉一下翻法条的方法，再听一听四金的法条课梳理一下，最后用法条练习做题就行了，主要是熟悉边找法条边做题的流程，不需要花很多时间去学习怎么翻法条。当然了，平时听课的时候也可以边学边把每个知识点对应的法条记到模板和笔记里，或者也可以参照觉晓班的“法条群”讲义里每个知识点下法条的汇总（当然，这套书也没有具体到每个问题涉及哪个法条，还是需要你自己走完最后的那一公里），这样更方便后期背诵和练习。
六、背诵
这个步骤就不用多说了，前面有了模板，也有了知识点的笔记，不管你喜欢用哪种记忆法，也不管是整理一个知识点就记一个知识点还是整理完了统一背诵也好，总之没有输入就没法输出，任务就是要把模板和知识点的“……”列表背过。当然了，如果记忆力不好，或者没时间背的滚瓜烂熟，那就记住最基础的模板，然后充分发挥法条的作用。
七、计时实战练习
到了这个步骤，肚子里已经有了答题思路了，只剩下通常意义上的刷题练习了，其实练习的就是怎么结合案例去卡法条里的点。有多少时间就练多少题，但是要精，就是做完一个题一定要花同样多的时间去总结错的地方，尤其是要纠正自己拿到一个题时思考方向上的错误。
模拟考试在最后阶段也要参加几次，但个人感觉不用很多，以习惯限时答题和形成自己的答题流程为准。
八、其他琐碎
1）关于每个题答题字数的问题，四金讲的是只要卡点就好不求多，不过通过19年的一战亲测字数也不能太少，当时答题没抄法条、说话尽量简洁以防答不完题，每个小题平均3行左右，但没过，后来问了下群里过了的考友们，都说当然是往多里答。20年把四金和考友们的观点结合了一下，折个中，每个题平均4到5行，不多不少，而且按照上面的模板去答，差不多也正好是5行，亲测有效，估计还是给一定辛苦分在里面的，所以不能字数太少。
第一个大题，法理类的题，20年亲测刚好过字数即可，不要求多，比如，要求600字，那么答650到700多字就够了，考场上好像有人会疯狂敲1000多甚至2000多字，我觉得没必要，但是你要是其他的题能答的完就敲吧。
同样，刑法的题，因为是一个大案例，一整片答案下来，还是不要太多，每个罪名一段，答全主观、客观、结论的点，最后再来个每个人定哪些罪的“综上”就可以了，省的看卷老师疲劳漏点。
2）20年亲测放弃两三道小题其实没问题，尤其是商法和刑诉，好多小题的那种，其中一两个偏题实在不会，把能找到的可能相关的法条抄一下，然后编一两句分析下给个结论是最好的，但如果没时间了或者实在编不出什么话来，三道题交白卷也是可以达到115分的。
3）至于选做题选行政法还是商法的问题，四金老师一直说建议选行政法，19年我觉得行政法晦涩难懂，商法更贴近生活，怎么着也能蒙一两句，就选了商法，结果没过。20年照样没花很多时间复习行政法，甚至连最基本的许可和处罚的制定范围都没记全，但上了考场看了一眼行政法的题目，觉得这些题其实很多法条里可以抄过来对着答，就大胆选了行政法，发现行政法只要认真听过一遍课，知道他的基本答题套路，然后对照着法条去写居然很好答，模拟练习的时候一次都没做过行政法题的我居然靠行政法过了，供大家参考。
4）最后，我这一整套先汇总问题再按照问题去学习知识点的做法，要求已经跟过至少一遍课，对每个学科大概有哪些知识点有个基本概念，不然你自己无法将知识点归类，看到一个问题也不知道他实际在问啥，所以不适合萌新。
两年在职备考路，写篇经验帖，主要做个纪念，能对再多一个后来人有帮助那是最好。
